2014年教师招聘考试教育心理学简答题(四)_中大网校
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2014年教师招聘考试教育心理学简答题(四)

发表时间:2013/10/26 13:37:07 来源:网络 点击关注微信:关注中大网校微信

1.简析认知心理学中的“图式”与“概念”这两个术语含义的异同。

答:概念只包括本质特征,图式中也包括非本质的特征,如鸟的图式中可包括会飞的特征,但鸟的概念中只有羽毛这一特征。

2.试比较信息加工心理学中的“命题表征”与奥苏伯尔的“命题学习”两者的异同。

答:两者都重视若干概念间的关系。不同的是,命题网络是陈述性知识在头脑中的表征形式,命题学习则是一种外在的学习形式,命题学习的结果最终要以命题网络形式表征。

3.为什么说“自问自答”是一种精加工策略?

答:自己提问、自己回答问题时,对问题做了许多添加和补充,使自己对问题的回答更有意义,更有条理,是一种精加工的活动。

4.请从策略学习的观点,说明学生能陈述写文章的方法却写不出好文章的原因。

答:策略性知识属程序性知识,是由陈述性知识经变式联系转化来的。学生能陈述写文章的方法,表明他们习得了写作的陈述性知识,但缺乏变式练习,知识不能转化技能,写不出文章来。

5.为什么说“概念”和“规则”既可以归入陈述性知识范畴,也可归入程序性知识范畴?

答:能说出概念和规则的含义属于陈述性知识,能用概念规则来做事,则属于程序性知识。

相关:2014年教师招聘考试教育心理学简答题(三)

(责任编辑:liushengbao)

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